Integrovaný čítací algoritmus: štruktúra a vysvetlenia. Tajomstvo rýchleho čítania

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 05:48

Integrovaný čítací algoritmus je špeciálny spôsob prekódovania a vnímania prvotných informácií, ktorý človek používa pri čítaní knihy. To vedie k výraznému zvýšeniu efektívnosti a rýchlosti vnímania dát. V tomto článku budeme hovoriť o štruktúre tejto metódy, ako aj o vlastnostiach a tajomstvách rýchleho čítania.

Vnímanie textu

Integrovaný čítací algoritmus nám umožňuje nielen čo najrýchlejšie prečítať navrhovaný text, ale ho aj vnímať, teda pochopiť, čo je tam napísané, zapamätať si ho. Ak si predstavíme, že prvák číta učebnicu vyššej matematiky, tak sa nemožno čudovať, že potom už nebude vedieť reprodukovať takmer jediné slovo. Toto sa nedá nazvať čítaním, najmä vedomým čítaním, hoci formálne dokázal prečítať všetko od prvej do poslednej strany. Zároveň však nie sú schopní zopakovať fakty, uviesť hlavnú myšlienku textu, vyjadriť svoj postoj k nemu, uviesť do praxe získané poznatky.

Skutočne prečítaný text možno považovať len vtedy, ak je osoba schopná:

• vyber z nej jednotlivé fakty a zopakuj ich;
• vysvetlite, ako text zodpovedá jeho vnútornej predstave o predmete;
• kritizujte ho;
• uveďte fakty z vlastnej skúsenosti, ktoré ju môžu doplniť;
• preformulujte hlavnú myšlienku.

Všimnite si, že v dobrých a kvalitných učebniciach sú nevyhnutne úvody, závery, závery, kontrolné otázky, takáto štruktúra prezentácie látky pomáha lepšie absorbovať poznatky.

Dajte si všetko do poriadku

Autormi integrálneho čítacieho algoritmu sú Lev Khromov a Oleg Andreev. Navrhujú ho použiť na univerzálne zapamätanie textu, vnímanie informácií. Hlavná vec, pri čítaní textu, je dať všetko na police pre seba. Existuje sedem blokov integrálneho čítacieho algoritmu. Predstavíme ich v určitom poradí. Takže:

1. Názov knihy.
2. Autor.
3. Tlač.
4. Obsah, téma.
5. Vecné údaje.
6. Kritika.
7. Novinka a možnosť praktického využitia získaných informácií.

Stojí za to uznať, že väčšina z nás pri čítaní preskakuje prvé tri body, považuje ich za bezvýznamné, nechceme míňať energiu na maličkosti, ale len na zapamätanie si podstaty. Fakty, význam a hlavná myšlienka – to je podľa nich potrebné pamätať v prvom radeoni.

Uvedomenie si ich dôležitosti v algoritme rýchleho čítania prichádza oveľa neskôr. Postupom času je potrebné diela vizualizovať, označovať názvy článkov a ich autorov, ľahšie si zapamätať obrázok knihy.

Schopnosť rýchleho čítania je užitočná vec, s tým je ťažké polemizovať. Ako sa to dá dosiahnuť? Výsledok do značnej miery závisí od toho, ako čitateľ pozná autora a samotný text. Než začnete text vnímať, dochádza k akejsi úprave tónu autora, aký bude – pomalý, uponáhľaný, farebný, fragmentárny. Tieto postoje poskytujú bohatú potravu pre naše podvedomie, čo nám umožňuje rýchlo vnímať všetko, čo sa deje. Skúsení majstri rýchleho čítania preto dôrazne odporúčajú nezmenšovať pôvodný algoritmus, aby sa dosiahli maximálne výsledky.

Funkcie metódy

Ak budete postupovať podľa týchto odporúčaní, budete môcť na prvý raz vnímať text akejkoľvek zložitosti. Aby ste to dosiahli, je dôležité rozšíriť svoju vlastnú perspektívu. Odporúča sa to urobiť pomocou špeciálnych cvičení, napríklad Schulteho stôl.

Na kurzoch rýchleho čítania vás určite naučia, že spätné pohyby očí pri čítaní sa považujú za neprijateľné. K textu sa môžete vrátiť až po prečítaní a pochopení prečítaného. Použitie integrálneho čítacieho algoritmu vám umožňuje organizovať proces čo najviac a zvýšiť jeho efektivitu. Je potrebné poznamenať, že algoritmus nevylučuje možnosť jeho kreatívnej interpretácie, ktorá umožňuje určitésa mení v závislosti od konkrétnych podmienok a nastavení.

Slovo „integrálny“v jeho názve znamená, že činnosť blokov by sa mala úplne aplikovať na celý text. Použitie a účinnosť tejto konkrétnej metódy podnietili určité črty ľudského mozgu.

Oplatí sa pochopiť, že akýkoľvek text tvoria ľudia, preto je jazykovým vyjadrením autorovho zámeru. Z toho vyplýva, že kľúčové jazykové vzorce budú spoločné medzi čitateľom a autorom pôsobiacim nielen pri tvorbe textu, ale aj pri jeho čítaní. Ide o párovú komunikáciu, ktorá prebieha v jednom jazyku.

Sekvencia

V kurzoch rýchleho čítania, ktoré sa dnes konajú pre tých, ktorí chcú čo najefektívnejšie vstrebať informácie, učia, že algoritmus určuje postupnosť mentálnych akcií pri vnímaní hlavných častí textu.

Algoritmy v živote nás obklopujú všade. Je dôležité využívať ich čo najefektívnejšie. V tomto prípade budú všetky vaše akcie zjednodušené, na dokončenie konkrétnej úlohy strávite minimum času.

Spôsob prekódovania pôvodných informácií

Je dôležité, aby sa absolútne každá kniha dala vnímať v rekordnom čase, či už ide o beletristický román alebo vedecký a technický text. Metóda používaná na prekódovanie informácií pre tých, ktorí sa naučili čítať rýchlo, je efektívnejšia a hospodárnejšia.

Stojí za zmienku, že človek v zásade predprogramuje mnohé zo svojich mentálnych činov,nielen čítať. Väčšina čitateľov má svoje vlastné predprogramy a algoritmy, o ktorých mnohí z nás jednoducho nevedia.

Zároveň stojí za to uznať, že nie je nezvyčajné sledovať príklady neorganizovaného čítania. Napríklad, keď sa človek ponáhľa na začiatok diela, potom na koniec, potom do stredu. Z takéhoto čítania si pre seba nevytiahne žiadne informácie, ťažko si zapamätá aj autora tejto knihy a jej názov.

Fakty, kritika a novinka

Racionálne čítanie znamená presne dodržiavať všetky bloky, ktoré sme už spomenuli v tomto článku. Ak prvé štyri nepotrebujú samostatné vysvetlenia, zvyšok by sa mal prediskutovať samostatne.

Porozumenie faktografickým údajom znamená ich sémantickú asimiláciu a extrakciu z textu. Posledné dva bloky súvisia s individuálnymi charakteristikami každého konkrétneho čitateľa. Jeho skúsenosti, vedomosti, ciele, ktoré pri čítaní sleduje. To, čo sa môže jednému čitateľovi zdať banálne a triviálne, môže byť pre iného neznáme a pre kritického čitateľa kontroverzné. Kritika aj identifikácia novosti a praktické využitie získaných informácií si teda vyžadujú aktívnu účasť čitateľa na syntetických a analytických myšlienkových procesoch.

Podmienky používania

Ak chcete algoritmus správne použiť, musíte si najskôr zapamätať všetky jeho bloky a jasne si predstaviť, akým obsahom budú naplnené. Pri čítaní textu žiaci obyčajneodporúča sa zobraziť algoritmus na samostatnom hárku a pripnúť ho nad pracovnú plochu.

Ďalším dôležitým argumentom v prospech používania tohto algoritmu je, že moderná štrukturálna lingvistika tvrdí, že vedecké a technické texty sú svojím obsahom príliš nadbytočné. Niekedy môže táto nadbytočnosť dosiahnuť 75 %. Výsledkom je, že iba štvrtina objemu celého textu má hlavný význam pre tento typ čítania a pre konkrétnu osobu.

Táto metóda rýchleho čítania pomáha správne zamerať vašu pozornosť a spracovávať iba obsah textu. Pri jeho používaní je mimoriadne dôležité minimalizovať čas potrebný na vymenovanie neinformatívnych prvkov. Zároveň by sa jej obsah mal čítať najefektívnejšie. V tejto fáze je dôležité zaviesť automatické čítanie premenlivou rýchlosťou, keď sa „prázdne miesta“čítajú rýchlejšie ako časť textu, ktorá má špecifický význam.

Ak chcete vytvoriť algoritmické myslenie na čítanie, musíte si pred otvorením knihy predstaviť každý z blokov. Potom by ste pri čítaní mali začať získavať predstavu o tom, akému konkrétnemu problému je venovaný ten či onen článok.

Filtrovanie obsahu

Výsledkom je, že v procese čítania musí osoba, ako to bolo, filtrovať obsah konkrétneho textu a naskladať bloky v určitom algoritme. Keď text popisuje dizajn nového elektrického vozidla, ktoré má určité charakteristické znaky,je dôležité pamätať na šiesty blok. K samotnému textu musíte byť kritickí.

Niektorí psychológovia sa domnievajú, že čítanie textov bez kritického postoja rozhodne nestojí za to. Musíte mať vlastnú pozíciu, ktorá sa môže, ale nemusí zhodovať s autorovou. Je to tiež opravené v bloku tohto algoritmu.

Novinka

Keď už dočítate, je dôležité analyzovať, či sa vám podarilo niečo nové naučiť, ako to môžeme prakticky preniesť do našich aktivít. Týmito údajmi vyplníme siedmy blok tohto algoritmu.

Za zmienku stojí, že keď je kniha prečítaná, znamená to dokončenie procesu normálneho čítania, nie však rýchleho čítania. V druhom prípade si človek musí predstaviť vizuálny obraz integrálneho algoritmu, skontrolovať dostatočnosť naplnenia všetkých jeho blokov. Až pri záverečnom psychologickom akte syntézy a analýzy textu ho bude možné lepšie asimilovať a zapamätať si. Dajte sémantický bod.

Potlačenie regresie

Za zmienku stojí, že integrálny algoritmus pomáha vyrovnať sa s ďalším zlozvykom, ktorý má veľa ľudí pri čítaní. Toto je regresia. Aktívne a organizované čítanie by sa malo vykonávať v úplnom súlade s blokmi algoritmu uvedenými v tomto článku. V tomto prípade čitateľ po prvýkrát podrobne pochopí, o čom je kniha, ktorá sa mu dostala do rúk, vstrebe všetky informácie.

V prípade nepretržitého sledovania všetkých blokov už dynamika myšlienkových procesov nenecháva čas na opakované návratyoko. Výsledná neistota sa môže najskôr objaviť v dôsledku strachu, že prídete o niečo dôležité a cenné, a potom je nahradená pevným presvedčením, že jediné prečítanie v skutočnosti úplne stačí na to, aby ste všetko prečítané vstrebali čo najhlbšie a najúplnejšie.

Na precvičenie tejto zručnosti by sa mala posilniť vytvorením základného pravidla čítania. Spočíva v tom, že text akejkoľvek obtiažnosti by sa mal prečítať iba raz, bez toho, aby sa umožnili spätné pohyby očí. Až po prečítaní všetkého do konca, pochopení informácií sa k nim môžete znova vrátiť, ak takáto potreba napriek tomu vznikla.

Môžete sa naučiť všetko

V poslednej dobe získavajú na popularite školy rýchleho čítania a rozvoja inteligencie, ktoré ponúkajú zvládnutie rýchleho vnímania informácií, kaligrafie, rozvoj inteligencie a pamäte pod kontrolou a dohľadom skúsených učiteľov.

Učitelia sľubujú celkom dobré výsledky. Napríklad neznámy text bude možné zvládnuť po absolvovaní kurzov rýchlosťou 600 až tisíc slov za minútu. To pomôže dieťaťu robiť domáce úlohy samostatne bez pomoci tútorov a rodičov, pričom všetky potrebné informácie získavajú za chodu. Jeho výkon sa výrazne zvýši, bude ľahké pracovať s neznámymi textami alebo učiť sa poéziu.

Trvanie školenia

Škola rýchleho čítania a rozvoja inteligencie organizuje hodiny dva až trikrát týždenne. Pobočky týchto vzdelávacích inštitúcií sú teraz otvorené vo všetkých veľkých mestách krajiny.

Celkový štandardný kurz zahŕňa 72 lekcií. Prepre deti do sedem rokov trvá vyučovanie jednu hodinu, pre staršie deti - 80 minút. Prvá polovica každej lekcie je venovaná technike a tajomstvám rýchleho čítania a druhá - rozvoju inteligencie a pamäti. Učitelia každý mesiac organizujú otvorené hodiny, na ktoré sú pozvaní rodičia, aby ukázali, aké úspechy dosiahli počas vykazovaného obdobia.

Kto potrebuje takéto lekcie?

V našej dobe je rýchle vnímanie informácií kľúčom k získaniu kvalitného vzdelania. Je dôležité, aby v týchto vzdelávacích inštitúciách boli kurzy nielen pre predškolákov a školákov, ale aj pre dospelých.

Ak sa deti naučia čítať správne, potom spolu so školákmi zvládnu koncept toho, čo čítajú, zvýšia záujem o učenie.

Dospelým to pomôže zvýšiť rýchlosť a kvalitu práce s dokumentmi a novými informáciami.