Charakteristika Onegina v modernej škole

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 05:48

Literatúra sa stále vyučuje na školách. Zmenili sa programy v iných predmetoch, vznikli nové učebnice aj na matematiku a stále sa študuje len taký predmet, akým je literatúra. V žiackych zošitoch sa stále píše oneginova charakteristika, diskusie o Famusovovi a Chatskom. Je potrebná radikálna reforma kurzu literatúry v škole alebo nie?

Sú na to dva názory. Na jednej strane je tento program už vypracovaný. Začína jednoduchými a ľahko čitateľnými literárnymi dielami, poézia je ovplyvnená stredne a próza je zasiahnutá dôkladne. V zahraničnej literatúre dominujú diela ruských autorov. Prečo je Oneginova charakteristika v študentskom zápisníku zlá?

Práve na jeho príklade môžete vidieť, ako žije človek, ktorý je prakticky bez národných koreňov! Vychovaný Francúzom, povrchne vzdelaný (také povrchné vzdelanie by mal každý), egoista, celkovo kozmopolita, svetový človek – to je stručná charakteristika Onegina. A ak to dieťa pochopí, nič mu nezabráni čítať ďalej, prejsť na zahraničnú klasiku.

Na druhej strane modernéLiteratúra je v programe skutočne slabo zastúpená. Diela napísané v 20. storočí vychádzajú len v detských čítankách, ale vážnejšie knihy sa takmer vôbec neponúkajú na čítanie na stredných a vysokých školách. Záujem o literatúru medzi tínedžermi už nie je veľký a tu je povinná charakteristika Onegina namiesto diel Selengera.

Naozaj, ak sa na to pozriete z tohto hľadiska, programy literatúry musia byť urýchlene reformované, a to všetko od piateho ročníka po jedenásty ročník. V opačnom prípade záujem o tému úplne vyschne. Nechajte deti čítať aspoň niečo, ako nečítať vôbec nič.

Študenti školy sú vo všeobecnosti rozdelení do troch nerovnakých skupín:

• Deti čítajú. Sú menšinou, ale sú a vždy budú. Neboja sa Oneginovej charakteristiky, diskusií o Tolstom a Čechovovi, toto všetko už čítali a diskutovali s dospelými.



• Deti, ktoré čítajú málo, nie sú veľmi ochotné, ale keď je tento proces stimulovaný, sú pripravené začať čítať knihy primerané ich veku.
• A nakoniec tí, ktorí nečítajú a nikdy čítať nebudú. Pre takýchto ľudí by som rád organizoval kurzy výučby čítania literárnych diel. Bohužiaľ, tieto deti tvoria doslova tri štvrtiny triedy.

Je teda jasné, že zmeny v programe pritiahnu k literatúre veľmi obmedzený kontingent. Ale pri zmene tém v literatúre sa stratí osobitná národná príchuť, zameranie programu. ako sa to staneprenos morálnych zásad, ak nie prostredníctvom literárnych diel? Ako sa dieťa naučí, čo je možné a čo je neprijateľné, čo je dobré a čo zlé, ak nie prostredníctvom literárnych diel. Nie každá rodina totiž pravidelne otvára tieto dôležité témy. A Oneginova charakteristika v tejto veci je mimochodom na prvom mieste. Rovnako ako premýšľanie o Nataše Rostovej a pochopenie diel Turgeneva. Spory medzitým v pedagogickej obci neutíchajú, v študentských zošitoch sa znova a znova objavuje veta: „Charakteristika: Eugen Onegin.“